Análise dos projetos pedagógicos de cursos de graduação em enfermagem / Analysis teaching designs of graduation in nursing courses / Análisis de enseñanza de graduación en los cursos de enfermería

As Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs) de graduação orientam quanto aos aspectos da formação do profissional de Enfermagem, como a articulação teórica e prática de maneira crítica e reflexiva com caráter de prática social que atenda às necessidades de saúde da população e ao perfil profissional esperado para se engajar no Sistema Único de Saúde (SUS). Este artigo objetiva conhecer os Projetos Pedagógicos dos Cursos (PPC) de graduação em Enfermagem das universidades públicas do estado do Rio de Janeiro. Trata-se de uma pesquisa descritiva de caráter documental cujos dados foram obtidos dos sites dos cursos e/ou universidades. Foi construída uma matriz de análise considerando os elementos de um PPC. Concluiu-se que os PPCs de graduação em enfermagem das universidades públicas do estado do Rio de Janeiro adotam parcialmente as DCNs.

The National Curriculum Guidelines (DCNs) for undergraduate courses provides guidance as to the training aspects of professional nursing, such as theoretical and practical articulation in a critical and reflective manner, with social practice characteristics that meet the health needs of the population and the expected professional profile to engage in the Unified Health System (SUS). This article aims to understand the pedagogical projects (PPC) of nursing undergraduate courses in public universities of the State of Rio de Janeiro, Brazil. It is a descriptive research of documental characteristics and the information was obtained from the sites of the courses and/or universities. An evaluation matrix was built considering the elements of a PPC. It was concluded that the PPCs of nursing courses in the public universities of the state of Rio de Janeiro partially adopt the DCNs.

El Plan Nacional de Estudios (DCN) de cursos de graduación orienta con respecto a los aspectos de la formación profesional de Enfermería, como la articulación teórica y práctica de manera crítica y reflexiva con carácter de práctica social que satisface las necesidades de salud de la población y el perfil profesional esperado para participar en el Sistema Único en Salud (SUS). Este artículo pretende conocer los Proyectos Pedagógicos de los Cursos (PPC) de graduación en Enfermería de las universidades públicas del Estado Río de Janeiro, Brasil. Es un estudio descriptivo de carácter documental, cuyos datos fueron obtenidos de los sitios de la web de cursos y/o universidades. Se construyó una matriz de análisis teniendo en cuenta los elementos de un PPC. Se concluyó que los PPCs de cursos de enfermería en las universidades públicas del estado de Rio de Janeiro parcialmente adoptan el DCN.

Estatuto da criança e do adolescente e direitos humanos sexuais e reprodutivos na formação de enfermeiros e médicos / Statute of the child and adolescent and human, reproductive and sexual rights in the training of nurses and doctors / Estatuto del niño y del adolescente y derechos humanos sexuales y reproductivos en la formación de enfermeros y médicos

Esta pesquisa teve por objetivo identificar conteúdos referentes aos Direitos Humanos Sexuais e Reprodutivos e Estatuto da Criança e do Adolescente nos programas de disciplinas das áreas de Saúde da Mulher, Saúde do Adolescente e Saúde Coletiva dos cursos de graduação em Enfermagem e Medicina das Universidades Públicas do Estado do Rio de Janeiro. Foram analisados 30 programas de disciplinas da graduação em Enfermagem e 18 de Medicina através de matriz de análise sob a técnica de análise temática. O tema Direitos Sexuais e Reprodutivos está presente apenas no item Referência Bibliográfica de um programa, e o Estatuto da Criança e do Adolescente consta nas Referências de três programas, apenas do curso de Enfermagem. Identificou-se não padronização e bibliografia desatualizada nos programas dos cursos deste estudo com possíveis prejuízos à formação profissional.

This research aimed to identify content referent to Human, Reproductive and Sexual Rights and the Statute of the Child and Adolescent in the programs of courses in the areas of Women's Health, Adolescent Health and Collective Health of the undergraduate Nursing and Medicine courses at the Public Universities of the State of Rio de Janeiro. 30 programs from undergraduate nursing courses, and 18 from Medicine, were analyzed, by using the evaluation matrix with the technique of thematic analysis. The topic of Sexual and Reproductive Rights is present only in the item 'Bibliographic Referencing' of one program, and the Statute of the Child and Adolescent is to be found in the References of three programs, and only in the Nursing course. Lack of standardization and a bibliography which was not up-to-date were identified in the courses' programs in this study, with possible harm to professional training.

Esta investigación tuvo la finalidad de identificar contenidos sobre Derechos Humanos Sexuales y Reproductivos y Estatuto del Niño y del Adolescente en los programas de disciplinas de áreas de Salud de la Mujer, Salud del Adolescente y Salud Colectiva de los cursos de graduación en Enfermería y Medicina de las Universidades Públicas del Estado de Rio de Janeiro. Fueron analizados 30 programas de disciplinas de graduación en Enfermería y 18 de Medicina a través de matriz de análisis bajo la técnica de análisis temático. El tema Derechos Sexuales y Reproductivos está presente solamente en el ítem Referencia Bibliográfica de un programa, y el Estatuto del Niño y del Adolescente está en las Referencias de tres programas, solamente del curso de Enfermería. Fue identificada una no patronización, así como bibliografía desactualizada en los programas de los cursos de este estudio con posibles perjuicios a la formación profesional.